Curso Catequistas 2023

 
MATERIA: PEDAGOGÍA CATEQUÍSTICA

Objetivo general.
Comprender que la catequesis se inspira en la pedagogía divina presente en el lenguaje de Dios en la historia de la salvación, así como en la pedagogía de Jesús y María para ser fieles al modo como Dios da a conocer su plan de salvación.

P R O G R A M A

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DESCARGAS DE CONTENIDOS

CLASE 1. El lenguaje de Dios Trinidad en la historia de la salvación.

Objetivo. Conocer la forma como Dios se revela a la humanidad y como la catequesis debe ser fiel a la palabra de Dios.

CLASE 2.  La forma en que Jesús evangeliza. 

Objetivo. Que el catequista descubra en la pedagogía de Jesús una fuente y modelo de inspiración para hacer de la catequesis una pedagogía de la fe.

CLASE 3. Pedagogía de Jesús parábolas del reino. 

 Objetivo. Que los catequistas distingan dentro de la pedagogía de Jesús el género "parábolas' las conozcan profundicen y puedan aplicar a su vida y a la de sus interlocutores el contenido de las parábolas del reino.

CLASE 4. Pedagogía de Santa María de Guadalupe. 

Objetivo. Que el catequista descubra la pedagogía de Santa María de Guadalupe que es de amor ternura y confianza como la de Dios para hacerla presente en los interlocutores.

CLASE 5. La pedagogía divina en la catequesis. 

Objetivo. Descubrir que la catequesis se inspira en la pedagogía divina, para que, como catequistas, nos familiaricemos con ella, la sigamos y seamos fieles al modo como dios nos da a conocer su plan de salvación.

BIBLIOGRAFIA

RECURSOS

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Caso de Cyberbullying (Ciberacoso)

En A Favor de lo Mejor, al igual que en Childnet International, estamos convencidos de que los niños y jóvenes han crecido en un mundo que es muy diferente al de la mayoría de los adultos. Muchos de los jóvenes experimentan el internet y los teléfonos celulares de manera positiva, productiva y creativa en las actividades que desempeñan y el desarrollo de sus identidades, ya que hoy en día, las tecnologías siempre están ahí. Por encima de todo, lasTecnologías de Información y Comunicación (TIC) apoyan la socialización que permite que los jóvenes se mantengan en contacto con sus amigos.

Desafortunadamente, las tecnologías se están utilizando también negativamente. Cuando los niños son blanco debullying (intimidación) a través de los teléfonos celulares o el internet, se pueden sentir muy solos e incomprendidos. Puede que no sean capaces de identificar que lo que les está sucediendo es una forma de intimidación o incluso que los adultos que los rodean tampoco lo entiendan. Estos entornos y actividades que antes se consideraban seguros y agradables, pueden convertirse en una amenaza y una fuente de ansiedad.

Como el teléfono celular y el uso de Internet son cada vez más comunes, también se ha incrementado el mal uso de estas tecnologías para intimidar. Investigaciones recientes en este campo indican que el cyberbullying es una característica de la vida de muchos jóvenes. Un estudio realizado por una organización europea especializada en el tema, encontró que el 22% de los jóvenes reportaron haber sido objeto de cyberbullying. 

Les compartimos un caso que ejemplifica las características del cyberbullying y sus consecuencias.

COMBATÁMOSLO JUNTOS

CINE

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REDES SOCIALES

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Encrucijada

Rigo Mora
Rigo Mora ha sido de los precursores de la animación en Guadalajara, Jalisco, México. Ha asesorado producciones importantes, como Sin sostén, El octavo día y Hasta los huesos; ha realizado comerciales y promocionales y cuenta además con una sólida obra propia, que se caracteriza por la mínima duración y la negra ironía. Tras participar en la cinta colectiva Ángeles del fin del milénium, realizó La gran obra (1996), una minianimación de poco más de un minuto, en la que un alquimista hambriento que ha descubierto la piedra filosofal crea un suculento pavo y paraliza a un molesto lobo aullador. 


En¿Gustas? (1997), Mora se entendió en tan sólo 38 segundos con las consecuencias de las drogas. En Cómo preparar un sándwich (1997), la más larga de sus cintas de animación -dos minutos y fracción-, Mora desarrolló con esculturas de plastilina una idea original de Guillermo del Toro para contarnos cómo es que un presentador de recetas termina siendo el principal ingrediente del platillo. Finalmente, en su última cinta, Polifemo (2000), recreó el Canto II del poema Altazor, de Vicente Huidobro, en el que el cíclope vislumbra la llegada de Odiseo y presiente su trágico desenlace. Este cineasta también se ha dedicado al cortometraje de acción viva: en 2001, con el guión de Encrucijada, fue el único cineasta “de provincia” (30) en ganar uno de los once apoyos que otorga anualmente IMCINE para la realización de cortometrajes. La cinta se presentó en la XVII Muestra de Cine Mexicano de Guadalajara en marzo de 2002.

Sombras


Hasta los huesos

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TEMAS Y SUBTEMAS

I BLOQUE. Iglesia y Comunicación 
1. Historia de la comunicación en la Iglesia
2. La catequesis es comunicación
3. La comunicación en catequesis

BIBLIOGRAFIA
CELAM. COMUNICACIÓN, MISIÓN Y DESAFÍO. Ed. Paulinas México. 1986.
CEBOLLADA, P. Del Génesis a Internet: Documentos del Magisterio sobre las comunicaciones sociales. Biblioteca de Autores Cristianos. 2006
CELAM. LA CATEQUESIS EN AMÉRICA LATINA. Orientaciones comunes a la luz del Directorio General para la Catequesis COLECCIÓN DOCUMENTOS CELAM Nº 153 SANTAFÉ DE BOGOTÁ, D.C., 1999
http://www.iglesiacr.org/images/stories/riial/CATEQUESIS/la_catequesis_en_america_latina1.pdf
LEVER, F. Las condiciones para una comunicación auténtica. Revista DIAGROUP Actualidad. EDEBE
PEDROSA, V. Nuevo Diccionario de Catequética I y II. Madrid. 1999.
http://books.google.com.mx/books?id=W25TpAETo_8C&pg=PA475&lpg=PA475&dq=comunicacion+y+catequesis&source=bl&ots=iSodkwljnK&sig=sAR-PPglEyUCwKqzLkaTXtOpU0Y&hl=es&ei=F7kFSuu_LITuMsKQ-KID&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=6#PPA458,M2
BELTRÁN, A. La Pastoral de la Comunicación en Aparecida. Impresos de Taxco. México. 2008
http://iglesiaycomunicacion.blogspot.mx/
http://comunicacionenlaiglesia.blogspot.mx/
http://www.mercaba.org/Catequetica/C/comunicacion_y_catequesis.htm
http://www.es.catholic.net/comunicadorescatolicos/576/2525/articulo.php?id=54978

II BLOQUE. Semántica básica para lectura de mensajes mediáticos.
1. Denotación, connotación y significación
2. Representaciones visuales

BIBLIOGRAFIA
LEVER, F. Código, denotación, connotación. Revista DIAGROUP Actualidad. EDEBE
POLONIATO A. La lectura de los mensajes. ILCE 2000
BORRERO V. Audiovisuales y Evangelización. Editorial Kimpres. Bogotá. 1991
VICENTE, J. Propuesta Educativa para la formación de televidentes críticos. AVEC Venezuela.1987
IRIARTE, G. ORSINI, M. Conciencia crítica y medios de comunicación. Ed. DABAR. México 1995.
PUNTEL, J. La Iglesia y la democratización. Colombia. Paulinas. 1994
http://www.geocities.com/como_hacer_un_comic/
http://www.uclm.es/profesorado/ricardo/COMIC2.html
http://comiqs.com/

III BLOQUE. Acercamiento al mundo juvenil1. Generación interactiva
2. Percepción crítica: medios audiovisuales (cine-música-caricatura)
3. Posibilidades de aplicación (cineforo, musicforo, cómic).

BIBLIOGRAFIA
GARCÍA, F. BRINGUÉ,X. Educar hijos interactivos, Instituto de Ciencias para la Familia. Ed. RIALP SA Madrid. 2007
http://books.google.com.mx/books?id=87PriDDQ14kC&dq=educar+hijos+interactivos&printsec=frontcover&source=bl&ots=kZyic-G7bz&sig=Nj6mc-R0f_gFD0KE-bidDgF0Xkg&hl=es&ei=DYEDSs-mGZfcMfjl6aID&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=4#PPP1,M1
SAAVEDRA, A. Nueva Educación. Ed. Abya- yala. Quito. 2006
http://www.ups.edu.ec/sophia/edicion2/elcuarto_hombre2.pdf

VI BLOQUE. Medios de interacción mediática
1. Blog, redes sociales
2. Conocimiento básico de manejo de cámara de vídeo y fotográfica.
Interacción con páginas web catequísticas.

BIBLIOGRAFIA
CHAMORRO M. Como crear un blog. Compartir textos e imagen es el Internet, y utilizar los programas de internet social y la web 2.0. Creaciones Copyright. Madrid. 2007
http://www.ayuda-internet.net/tutoriales/manual-blog-blogger/manual-blog-blogger.html
https://www.blogger.com/start?hl=es
http://avalerofer.blogspot.com/2007/02/cmo-crear-un-blog-en-blogger.html
http://www.slideshare.net/
Fotografia
http://www.kodak.com/global/es/corp/top10tips/index.jhtml
http://www.cristalab.com/tips/guia-para-tomar-buenas-fotografias-la-luz-c37835l/
http://www.elnorte.com/libre/online07/preacceso/articulos/default.aspx?plazaconsulta=elnorte&url=http://www.elnorte.com/interfase/articulo/699/1397657/?compartir=370a6958204489f5ef6eebd84ca1a738&urlredirect=http://www.elnorte.com/interfase/articulo/699/1397657/?compartir=370a6958204489f5ef6eebd84ca1a738

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PROGRAMA

SEDEC

Secretaría Eclesial de Evangelización y Catequesissis

ASIGNATURA: Medios de Comunicación Social y la Formación Religiosa del niño y del adolescente.

OBJETIVO GENERAL: El interlocutor será capaz de conocer y aplicar oportunamente las posibilidades que los contenidos de los medios de comunicación le ofrecen para educar en la fe al niño y al adolescente.

Los objetivos prioritarios de la Educación en la fe y los contenidos de los medios audiovisuales e impresos están dirigidos al estudio, análisis y reflexión de los contenidos de los medios y su aplicación práctica en la experiencia catequética.

Esta asignatura supone una introducción a los procesos que intervienen en la educación en la fe y la comunicación e información audiovisual. Las formas de representación (modelización de la realidad), signos que nuestra cultura hace inteligibles; es decir, cómo se produce el sentido. Partimos de la imagen (fija y secuencial) y el sonido como fuentes primarias del proceso comunicativo, para dar paso a los diferentes formatos sobre los que se sustenta: el cine, la música y el comic, haciendo hincapié en las nuevas tecnologías que están transformando la cultura audiovisual y la vivencia de la fe durante toda su etapa evolutiva.

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Libro: TU FUTURO EN LIBERTAD

¿Derecho o chueco?

Y hablando a lo derecho… te quiero comentar acerca del nuevo libro que “generosamente” nuestro gobierno del D.F. anda regalando ¿de dónde tanta generosidad?

Estuve hurgando y me detuve en el tema de la diversidad sexual, ciertamente me reconozco diverso porque obviamente soy único e irrepetible, en pocas palabras “diverso”.

Lo primero que puedo comentar del libro fue que me dejo dudas y una de ellas es… nunca lograron aclararme que es “transgénero” ¿tú sabes? Compártelo no?

La libertad me lleva a elegir sin embargo ante toda elección debo respetar siempre la ley natural, ¿sabes lo que es la ley natural? No te hagas, lo estudiaste en la Secu y te pertenece desde que naciste y no es otra onda mas lo que por naturaleza es; por ejemplo nacimos varón o nacimos mujer, si la naturaleza en si misma hubiese querido que existiese otro género hubiéramos nacido doblemente equipados y ciertamente hay quien nace así y se llaman hermafroditas y es tratable.

Quien es realmente fregón trata de engrandecer su cuerpo, su mente y su espíritu con derechos o no derechos que “otros me otorguen” porque el derecho me lo da en si misma la ley natural para así hacer buen uso de mi libertad de elección.

¡Tú decides! Tu hoy y tu mañana.

Porque tu futuro en libertad está en ti.

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